Tomber pour apprendre à marcher

Formation initiale FileMaker avec 4 stagiaires.

On cherche à relier une table Organisme avec une table Personne dans une relation 1 à n.

Je vois qu’une des stagiaires hésite à donner son idée. Je la pousse un peu.
« Je ne suis pas sûre… «  dit-elle.
Je l’encourage : « C’est en tombant qu’on apprend à marcher », lui dis-je.

Effectivement, son idée n’est pas parfaite, mais cela nous a permis de réfléchir et de mieux comprendre le rôle des identifiants. Son approche erronée a fait avancer tout le groupe et je l’en remercie.

En fait, il n’est pas grave de faire des erreurs.
Après tout, FileMaker nous permet de recommencer. L’important, c’est d’apprendre à partir de celles-ci.

D’ailleurs, c’est une pédagogie que j’utilise souvent et que vous retrouvez dans plusieurs de nos cahiers pratiques FileMaker.
Par exemple, sur les liens, notre premier cahier essaye toutes les méthodes que nous avons vues tentées par des stagiaires depuis des années. En les expérimentant, et en découvrant pourquoi cette « bonne idée » pose un problème et dans quel cas, on est alors armé pour créer du solide.
Apprendre trop vite la bonne solution ne donne pas l’assurance de l’avoir comprise. Et dans des cas un peu particuliers, on est alors perdu.

Il est dommage que le système scolaire français (je n’ai pas dit francophone…) sanctionne plus l’erreur qu’il ne valorise l’avancée….

Pourtant, il suffit de se souvenir des grandes erreurs scientifiques.
Par exemple, la découverte de la pénicilline est le résultat d’une erreur de paillasse de la part d’Alexander Fleming.
Ou encore, c’est en prenant une culture de germes trop vieille que Pasteur nous a fait profiter de la vaccination.

Avouons qu’il aurait été dommage qu’ils ne se soient pas trompés…

Pourquoi je vous raconte cela ?
Parce que j’ai reçu le mail d’un membre qui n’ose pas écrire dans les commentaires, de peur de se tromper.

J’espère qu’en lisant ce billet, il se jettera à l’eau 😉
Et vous aussi 😉

Michel Lansard